„ძალიან მშიერი მუხლუხი“ — ერიკ კარლი

1. შესავალი, ბავშვების შემზადება, კითხვა -პასუხი

2. წიგნის კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება

3. ვორქშოპი

• მოტორული უნარების გაძლიერება;
• მოსმენისა და კონცენტრაციის უნარების გაუმჯობესება;
• ემოციური ინტელექტის განვითარება;
• სიცოცხლის ციკლისა და ბუნების ცნებების გაცნობა;
• ფანტაზიის განვითარება.

„მაიმუნის თავსატეხი“ — ჯულია დონალდსონი

1. შესავალი, ბავშვების შემზადება, კითხვა -პასუხი

2. წიგნის კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება

3. ვორქშოპი

• ცხოველების სამყაროს გაცნობა;
• კრიტიკული აზროვნება – განსხვავებებისა და მსგავსების აღქმის განვითარება;
• შეცდომების დაშვება სწავლის პროცესის ნაწილია – პეპელა ბევრჯერ სცდება, მაგრამ ბოლოს მაინც სწორ პასუხამდე მიდის;
• მხიარული რითმები და ენის განვითარება – წიგნში მარტივი და მელოდიური რითმებია, რაც ხელს უწყობს ენის განვითარებას და მეხსიერების გაუმჯობესებას;
• მსხვილი მოტორიკა – ცხოველების იმიტაცია: ბავშვები მაიმუნივით ხტუნავენ, სპილოსავით მიაბიჯებენ, გველივით იზმორებიან (მისრიალებენ);
• წვრილი მოტორიკა;
• მოთმინების უნარის გამომუშავება – მაიმუნი არ ნებდება და პოულობს გამოსავალს, წიგნი ბავშვებს ასწავლის, რომ მიზანდასახულობა და მოთმინება მნიშვნელოვანია;
• მხედველობითი და სმენითი აღქმის უნარები – სურათებზე დაკვირვება, დეტალების მოძიება;
• ყურადღება და დეტალებზე ორიენტირება – გამოიცნონ სხვადასხვა ცხოველი პატარა მინიშნებებით.

„წიგნიერი პინგვინი“ — დიანა ანფიმიადი

1. შესავალი/ ბავშვების შემზადება, კითხვა -პასუხი

2. წიგნის კითხვა, წიგნის ბარათების დათვალიერება, წიგნის ბარათების დალაგება.

3. ვორქშოპი

• სივრცეში ორიენტაციის უნარები;
• მიმართულებები;
• მსხვილი მოტორიკა;
• ნატიფი მოტორიკა;
• სოციალური უნარები – როდესაც ვინმეს საქმეში ვერევით, უნდა ვკითხოთ, „შეიძლება“?;
• წინასაანბანო აქტივობები;
• მხედველობითი და სმენითი აღქმის უნარები – სურათებზე დაკვირვება, დეტალების მოძიება;
• ლოგიკური აზროვნების განვითარება – მიმდევრობით დავალაგოთ წიგნის ბარათები;
• ლექსიკური განვითარება – სამაგალითო მნიშვნელობები.

„ძილი ნებისა, პიტერ!“ — კურდღელი პიტერი

1. შესავალი/ ბავშვების შემზადება, კითხვა -პასუხი

2. წიგნის კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება

3. ვორქშოპი

• ემოციების მართვა და კომფორტის პოვნა – პიტერი თავს მარტო გრძნობს, რაც ბავშვებისთვის ნაცნობი გამოცდილებაა. წიგნი ეხმარება მათ რომ გაიაზრონ, გამოხატონ თავიანთი შიშები. ბავშვები სწავლობენ, რომ უსაფრთხო გარემოში ძილი შესაძლებელია და კომფორტისთვის პატარა დეტალებს (სათამაშო, პლედი) დიდი მნიშვნელობა აქვს;
• ძილის რუტინის მნიშვნელობაზე ინფორმირება;
• დამოუკიდებელი ძილის სწავლა და ახალ გარემოსთან შეგუება – პატარები სწავლობენ, რომ ახალ გარემოსთან შეგუება შესაძლებელია;
• კონცენტრაციის გაუმჯობესება, დადებითი ასოციაციების შექმნა;
• „ძილი ნებისა, პიტერ!“ ეხმარება ბავშვებს, უკეთესად აღიქვან და მიიღონ ძილის დრო, დაამარცხონ ღამის შიშები და გაიგონ, რომ მარტო დაძინება უსაფრთხო და კომფორტული შეიძლება იყოს.